by 英語學習從一開始國中學習降至小一、幼兒園甚至一出生就接觸英語，以致現在公立小學的孩子英語能力懸殊很大。
現在網路資訊發達，各式英語補習班、線上英語、英語教材、全美雙語幼兒園資訊充斥在各大網站、社群等…. 造成多數家長焦慮，就好比每年的暑假前各個要升小一的家長們總會問的 “萬年問題” ：是否該上正音班？
多數家長常問 ：
幾歲學英語？
怎創造英語環境？
爸媽英文不好如何幫助孩子英語？
線上英語好嗎？怎選擇？
繪本讀本怎選擇？推薦？
不焦慮、不比較
網路資訊、社群媒體發達，常會看到誰誰誰家孩子上全美幼兒園或某某線上英語，或是家長在社群上放了孩子唸英文或學習狀況，誰誰家小孩幼兒園時已經會用簡單句子和外師對話，英文字母也是倒背如，難免會造成其他還未讓孩子開始學英語的家長焦慮，
每個家庭狀況條件不同，家長的時間、經濟都不一樣，若有經濟考量其實自行上網購買教材、善用網路免費資源，也都能在家中開啟孩子英語啟蒙之路。
若經濟上不是問題，送全美或雙語幼兒園、還是一般幼兒園或公幼搭配每週2-3堂英語課 （ 有一點很重要回家一定要複習和閱讀，如果能再加上預習更好 ）。
學習語言需要學校和家庭共同努力，否則一週才幾小時的課程回家又都沒有複習成效並不會太好。
多數學生離開英語教室後在生活中並不會說英語，可以試著將所學到的簡單句子應用在生活中，哪怕是說一兩句都好。
自認英文不好的父母也能藉由這個機會和孩子一起從頭學習，先從生活日常英語為主（我們小時候在學說話不就是如此，而且並沒有認為在學東西，而是在這中文環境裡自然而然的藉由大量的聽和說去慢慢累積。）
不心急
我有兩個孩子，當我自己在帶孩子共學英語時，一開始難免會對於哥哥和弟弟的程度與吸收狀況去做比較，就如同上方所說的焦慮。
哥哥吸收與學習狀況較弟弟佳，弟弟則需要反覆多次、拉長時間練習才能達到哥哥的狀態，所以起初教得有點灰心，而忽略每個孩子的能力、特質、個性都不同，不該用同樣標準去衡量。
之後我分別依照孩子自己的步調去學習，例如弟弟學字母一開始可能一天教三～四個，但因為我把教哥哥的標準套用在他身上，使得他一次要吸收三～四個字母很辛苦又記不住，我後來放慢步調一天就一個字母就好，運用不同方式像是塗色、貼貼紙、蓋印章、黏土、拼圖等遊戲讓他多接觸自然地記住。
持續學習，一步一腳印
最後最重要也是最難的，就是持續。
持續每天唸英文繪本真的不容易，尤其又是職業媽媽的話。
較小的孩子大多需要父母協助每天練習英語，這時需要可利用下列兩個方法：
- 制定時間計畫表：每天要閱讀、複習什麼、玩什麼英文遊戲。
- 參加共學團體、找學伴：有一群人一起努力、討論、分享，英語學習之路不孤單。
每天雖然是一個字母、一本小書、一個簡單句子，聚沙成塔持續累積是很驚人的。
